PBL教学法在高职护理《药理学》教学中的应用

• 作者: 李智 王勇 郭淑芳
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 基于问题的教学法 课堂讲授法 《药理学》 效果
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2935-2936
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.26.060

摘要

[目的]比较以问题为基础的教学法(PBL)与传统课堂讲授法在《药理学》教学中的利弊,探索更有效的教学方法.[方法]选择大连大学职业技术学院2010级高职护理1班、2班学生作为研究对象,1班为试验班采用PBL教学法,2班为对照班采用传统课堂讲授法.比较两组考试成绩,通过调查问卷了解学生对PBL教学法的认可度.[结果]试验班《药理学》学习效果优于对照班,两班考试成绩比较差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01),学生对PBL教学法持积极肯定态度.[结论]PBL教学法在某些方面明显优于传统教学法,但各有利弊,将两种教学方法有机结合起来能取得更好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李智	大连大学职业技术学院	40	459	13.0	18.0
2	王勇	大连大学职业技术学院	21	20	3.0	4.0
3	郭淑芳	大连大学职业技术学院	6	13	2.0	3.0