精心创设乐学情景 提高数学课堂效率

• 作者: 秦刚国
• 来源期刊: 语数外学习(数学教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 情景 课堂效率 数学课堂
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 53
• 分类号: G633
• 字数: 2059字
• 语种: 中文

摘要

目前,有些老师在“教”与“学”的关系上,还没有完全贯彻课改理念,主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的教学方法,反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练,缺乏参与合作,忽视学生个性发展,忽视激发学生学习的兴趣,造成学生被动学习,对数学缺乏兴趣,味同嚼蜡,厌学情绪有蔓延之势,对双基的掌握和能力的培养基本上是一句空话,促进学生素质的提高更无法谈及.为改变这种状况,笔者在初中数学教学中展开了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的尝试,取得了比较好的效果.即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习兴趣,使学生自觉自主地学习,提高了教学效益.