在阅读教学中培养高中生的跨文化意识——以江苏省译林版牛津教材为例

• 作者: 张雪薇
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 跨文化意识 阅读教学 牛津教材
• 年，卷（期）: 2013,（42）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 73-76
• 页数: 4页
• 字数: 5008字
• 语种: 中文

摘要

本文针对英语教学现状以新课程标准为依据,结合译林版牛津教材的编排特色,运用教学实例,探索如何在高中英语阅读教学中培养高中生的跨文化意识.实践证明,在英语阅读教学中结合文化因素,加强目的语文化的讲解及母语文化与目的语文化差异的对比分析,能使学生更深刻地了解本国及目的语国家人民的社会习俗、生活方式、价值观念和思维方式,理解其深厚的文化底蕴,逐步建立英语文化的思维模式,并以开明的态度对待母语文化和目的语文化,形成跨文化意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张雪薇		9	12	2.0	3.0