创多种途径,激趣乐学

• 作者: 葛敏芳
• 来源期刊: 语数外学习(数学教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 教材 教师 学生 兴趣
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 152
• 分类号: G633
• 字数: 2007字
• 语种: 中文

摘要

要想让学生学好数学,关键是让学生对数学产生浓厚的兴趣.美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激是对学习材料的兴趣.”兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最活跃的心理成分.学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促使多种感官,包括大脑处于最活跃状态,从而为参与学习提供最佳心理准备.因此,教师要根据学生的认识规律,结合数学学科的特点在课堂教学中创设情境,激趣乐学.

作者信息

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1	葛敏芳		2	0	0.0	0.0