浅谈如何在小学数学教学中渗透数学建模思想

• 作者: 张力萍
• 来源期刊: 软件：教学
• 学科: 数学
• 关键词: 小学数学教学 有效渗透 数学建模思想
• 年，卷（期）: rjjx_2013,（10）
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4

摘要

在《数学课程标准》我们发现这样一句话——“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”，这实际上就是 求把学生学习数学知识的过程当做建立数学模型的过程，并在建模过程中培养学生的数学应用意识。引导学生自觉地用数学的方法去分析、解决生活中的问题。明确 求教师在教学中引导学生建立数学模型，不但 重视其结果，更 关注学生自主建立数学模型的过程，让学生在进行探究性学习的过程中科学地、合理地、有效地建立数学模型。

作者信息

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