浅析数学学习中学生的主体性与自主学习

• 作者: 奚秀梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 数学 学生 学习 主体性 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教改聚焦
• 页码范围: 196-196
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课程标准的基本理念提出：使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在这个理念中，不仅强调了学生是学习的主体，并强调自主学习在学习方式中所占的重要位置和起到的作用。被动的教永远不如主动的学效果明显，所以，在数学教学中，教师要积极地调动学生的主观能动性，并重视对学生的独立性培养，学生作为独立的个体，又都具有个性，针对于此，数学教师在教学中必须区别对待，保护学生的个性。同时，新课改指导思想提出合作学习，学生自主合作学习能调动每一位学生积极参与，发挥每位学生的作用。作为数学教师，要在整个数学教学过程中穿插运用，提高教学效率，培养全面发展的人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	奚秀梅		4	0	0.0	0.0