作者:
原文服务方: 新课程       
摘要:
学生的生活积累是习作的有效资源,习作指导中教师可通过巧设文题、激情引领、质疑追问、营造氛围等加以引导,激活学生的生活积蓄,从而写出具体可感、鲜活生动的文章。
推荐文章
让生活成为学生写作的源头活水
小学作文
兴趣
生活化
积累:让学生的写作更精彩
积累
写作
生活
阅读
点评
让体验成功成为写作文的原动力
体验成功
习作乐趣
习作动力
让写作成为学生自然的生命状态
写作教学
不良倾向
生活化因素
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 让积累成为写作的“活水”
来源期刊 新课程 学科
关键词 写作 积累 激活
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目 教改聚焦
研究方向 页码范围 179-179
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 辛广波 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
写作
积累
激活
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
总下载数(次)
0
总被引数(次)
26607
论文1v1指导