课前＂五化＂ 课中优化 提升效益

• 作者: 王德兵
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 最优化 教学设计 课前 效益 教材处理 学情分析 学习活动 情境创设
• 年，卷（期）: xxkxjs_2013,（9）
• 页码范围: 234-234
• 页数: 1页
• 分类号: G424

摘要

当前小学数学课教学设计取得可喜变化，但也存在一些问题：目标预设不到位、情境创设不恰当；教材处理不灵活；学情分析不细致；学习的活动空间窄等等。要克服这些问题，教师必须进一步强化课堂的教学设计。要设计出多维的教学目标；灵活、创造性的处理应用教材；充分细致的研究学情；预设有弹性的学习活动；创设有效的教学情境。只有这样，才能使教学真正体现课改理念，达到最优化，并切实落实减负增效。

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1	王德兵		2	0	0.0	0.0