PBL 教学模式在超微结构病理学中的应用研究

• 作者: 殷菱 甘淋 程基焱
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 基于问题的学习 病理学/教育 教学方法 超微结构病理学
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 2530-2531
• 页数: 2页
• 字数: 2039字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2013.16.080

摘要

目的 探讨PBL 教学模式对超微结构病理学教学的影响.方法 以泸州医学院2009 级本科医学检验学专业学生为研究对象,采用以问题为基础的学习(PBL)教学模式教学.通过问卷调查对教学效果进行综合评估.结果 PBL 教学模式能够增加学生的学习兴趣,提高学习的积极性,活跃课堂气氛;学生普遍认为自身综合能力得到提高.结论 PBL 教学法有助于提高超微结构病理学教学质量,有利于学生形成合理的知识智能体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	甘淋	泸州医学院医学基础研究中心	28	150	6.0	11.0
2	程基焱	泸州医学院医学基础研究中心	55	227	9.0	12.0
3	殷菱	泸州医学院医学基础研究中心	14	32	3.0	4.0