“错”本不华，微“雕”有价——谈小学“数与代数”之“解决问题”内容纠错教学策略

• 作者: 朱雅萍
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 小学生 “解决问题” “数与代数” 纠错 内容 亡羊补牢 学生心理
• 年，卷（期）: wldh_2013,（18）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

古人有句名言：“知错能改，善莫大焉”!对小学生来说，知道自己的作业做错了，能够进行及时订正、亡羊补牢还为时不晚。而且在订正的过程中，还能满足学生心理上的一种成就感。对于教师而言，错题汀正也是教学查漏补缺的一个手段，通过错题订正能使教师了解学生对知识的掌握情况，并有针对性地进行补救。同时错题订正是教学过程中的一个重要环节，是学习效果反馈的重要途径，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，而且对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱雅萍		10	2	1.0	1.0