在新课程理念指导下还“朗读”给高中语文课堂

• 作者: 李正勇
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 新课程理念 朗读 高中语文 课堂
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 字数: 2250字
• 语种: 中文

摘要

《新课程标准》也明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”然而，目前的高中语文教学、朗读教学在如今的课堂教学中不同程度地被弱化，学生朗读水平每况愈下。走进高中校园，很难听到“书声朗朗”。而恰恰朗读又是语文教学中重要的阅读形式之一，它是把无声的文字化为有声的语言，再现文章思想内容的一种教学活动。朗读既是训练和提高学生的理解能力和表达能力的基本手段，也是语文教学追求的目标之一。然而，要改变目前语文教学效率不高的局面，万万不可对朗读等闲视之。那么如何有效地进行朗读教学？笔者做了几点尝试。

作者信息

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1	李正勇		12	1	1.0	1.0