师生角色转换教学方法在分析化学实验中应用

• 作者: 付双
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 师生角色转换 教学方法 分析化学实验 综合素质
• 年，卷（期）: 2013,（16）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1975字
• 语种: 中文

摘要

在分析化学实验课教学中应用师生角色转换的教学方法,把课堂还给学生,让学生当讲师,老师当助教.学生通过自学、自讲、自答的方式来加深对知识理解,使学生的“学”变被动为主动,从而提高分析化学实验课在学生心中的地位,调动学生学习的积极主动性,激发学习兴趣,挖掘学生各方面的潜能,提高综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付双		42	96	6.0	7.0