浅谈如何调动高中数学课的积极性

• 作者: 王岗水
• 来源期刊: 神州（中旬刊）
• 关键词: 数学 积极性 课堂气氛
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 理化空间
• 页码范围: 200
• 页数: 1页
• 字数: 2182字
• 语种: 中文

摘要

学生学习的态度、情绪、心境与教师对学生的评价有着密切的联系.在数学教学中,我们经常看到许多学生积极思考问题,争取发言,当他们的某个思路或计算方法被老师肯定后,从学生的眼神和表情就可以看出,他们得到了极大的满足,在学习中遇到困难时他们会反复钻研、探讨,可见教师正确的评价也是促使学生积极主动学习的重要因素.教师要善于用放大镜发现学生的闪光点,以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说“错”,否则就会挫伤学生的学习积极性.教学中教师还要承认学生数学学习的个体差异,积极地鼓励和肯定每个学生的每一进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王岗水		2	0	0.0	0.0