Krashen语言输入假设理论与大学英语分级教学

• 作者: 刘本刚 夏船
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: Krashen"i+1"语言输入假设理论 大学英语 分级教学
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 86
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2116字
• 语种: 中文

摘要

随着高校教育体制改革的不断深入和高校教育理念的不断转变,大学英语分级教学已成为当今大学英语全面提高学生语言能力及人文素质的一项重大改革.本文阐述了分级教学的前提和指导思想,Krashen“i+1”语言输入假设理论,并从学生分级别分层次、分级教学目标、分级教学内容和方法、分级教学课程设置、分级教学形式、体现语言输入假设原则五个方面探讨了分级教学的具体实施方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏船	吉林工商学院外国语学院	37	18	2.0	3.0
2	刘本刚		2	2	1.0	1.0