巧用逆向思维,从“鱼”到“渔”的升级--基于人教新版一上数学问题解决的思考

• 作者: 倪幸佳
• 来源期刊: 语数外学习(数学教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 逆向思维 人教新版 问题解决
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 134
• 分类号: G633
• 字数: 1682字
• 语种: 中文

摘要

在问题解决中,低段学生年龄小,知识结构尚未形成,思维还没有成熟,容易只看到问题的表面,未区分实质,从而在判断、解题上的频频失误,有的甚至凑数做题,不求甚解.要从根本上改变这一现象,就要对症下药,从通过对人教新版一上教材的解读,笔者认为在问题解决中可以巧用教材中的逆向的思维:追本溯源,加强问题的反向理解;以疑启疑,加强问题的逆向思考;活学活用,促成问题的发散演绎,帮助学生完成从“鱼”到“渔”的升级.