也谈数学课堂教学的“激情感染”

• 作者: 杨亚平
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 激情 酝酿 迸发 延展 高效
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 140
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2474字
• 语种: 中文

摘要

“三四五”课堂教学模式注重“四个强化”,而“强化激情感染”居于首要地位.教师的情感是否强烈,有无爆发力,是课堂教学成败的决定因素.教师的激情贯穿于教学的全过程,激情要在课前酝酿、在课上迸发、向课后延展,减负增效才有可能实现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨亚平		3	0	0.0	0.0