关注“后进生”心理，提高历史课堂教学的有效性

• 作者: 陈长福
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: “后进生” 心理 历史教学 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

新课程理念告诉我们，在教学中我们不仅要注重学生知识和能力的培养，还要更多地关注学生的情感态度及价值观的教育。在教学实践中关注“后进生”课堂心理状态，巧用心理效应，优化课堂教学环节的设计，调动学生的学习主动性、积极性，化解学生在学习过程中的一些消极心理因素，无疑有助于提高历史课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈长福		3	0	0.0	0.0