探究小学语文阅读教学的审美建构

• 来源期刊: 大科技
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读教学 审美建构
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 语种: 中文

摘要

在小学语文阅读教学工作的开展中,实现审美建构其实质上是在阅读教学过程实现艺术化的教学理想境界的追求,以美学规律就学生的语言及实践行为等予以优化和约束,带领学生步入到教学审美的境界中,以愉悦、轻松、自主及创造性的教学情景开展各类语文学习活动,让学生在丰富的语文学习活动中体验语文的无穷魅力,以促进学生感悟出文中之情、言中之意,最终实现学生的语文素养及综合素质的全面提升.本文从小学语文阅读教学现状分析中提出审美建构的必要性,在分析阅读教学中审美建构的特点的基础上,就小学阅读教学的审美建构策略做重点阐述.