教学反思:数学教师专业发展的有效途径

• 作者: 张丹平 昌红娟
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 反思性教学 数学教师 专业化发展
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 63,116
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 2229字
• 语种: 中文

摘要

教师课后进行教学反思,教育理论素养得到了升华,实践教学经验获得很大的提高；通过教学反思,双向交流更加通畅,真正实现以学生为本；通过教学反思,教师能从经验型教师转变成学者型教师.教学反思在教师专业发展过程中有很大的作用,是提高教师素质和获得专业化发展的有效途径.