识字教学之我见

• 作者: 李秀娟
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 识字教学 主动学习 方法多样
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2198字
• 语种: 中文

摘要

识字、写字是阅读和习作的基础,是低年级教学工作的重中之重,也是贯穿整个义务教育阶段语文教学的重要教学内容,是学生由运用口头语言过度到书面语言的桥梁.所以,识字教学质量的高与低直接关系到小学生的听、说、读、写综合能力的发展.所以识字教学要注意儿童心理特点,将学生熟悉的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,培养学生的识字兴趣,切实提高识字教学效率.