读写结合,双向促进语文能力的提高

• 作者: 胡石友
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 积累 品读 感悟
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2241字
• 语种: 中文

摘要

语文教学是学习其他学科的基础,“读”是学好语文的重点,语文教学中重视读写结合是提高语文能力的重要途径.“读”是学习语文的基本方法.“不读不背学不好语文”,语文课是一门基础课,只有让学生多读、多背,才能更多地积累书面语言,规范口头语言,提高表达能力和表达效果,才能使学生更好地理解、学习语言、锻炼思维能力.