读中悟

• 作者: 赖裕平
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 读 课堂 写作
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 创新教育 Innovation Education
• 页码范围: 81-81
• 页数: 1页
• 字数: 1688字
• 语种: 中文

摘要

课程标准中明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，体验品味。读是语文课程中极其重要的学习内容，读的教学是学生、教师、文本之间对话的过程。对话理论认为，作者与读者的关系，就其本质而言，体现了人与人之间的精神联系，读行为也就意味着在人与人之间确立了一种对话和交流的关系，成为思维碰撞和心灵交流的动态过程，是主体与主体之间的关系。重视朗读，让朗朗书声回归课堂，用心吟诵，让学生的心与“文心”相共呜。让学生长期坚持朗读，接受规范语言，优美语言的熏陶，有利于学生语感的培养，更有利于写作水平的提高，那么在一节语文课中，我们该如何安排读呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赖裕平		1	0	0.0	0.0