研究性学习应用到信息技术教学中的问题初探

• 作者: 田东
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 单元教学 情景创设 小组合作学习 评价
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 所属期刊栏目: 远程教育研究
• 页码范围: 160
• 页数: 1页
• 分类号: G64
• 字数: 2072字
• 语种: 中文

摘要

“研究性学习”强调学生在现实情境和已有经验的基础上通过小组合作探究的模式来展开学习,教师不再扮演讲解员和演示者的身份,而是作为导演、资源提供考来引导、帮助学生.但是,这种身份的转变不可能顺利的进行,在实际操作中必然会遇到诸多的问题.本文分别从情景创设与任务设计、小组合作学习、成果展示及评价三个方面展开分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田东		1	0	0.0	0.0