《内科护理学》PBL教学案例评价问卷的研究与分析

• 作者: 李丹 杨凡 臧爽
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 《内科护理学》 以问题为基础的教学法 评价 信度 效度
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 量表研究
• 页码范围: 3702-3704
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.32.055

摘要

[目的]编制适合学生使用的《内科护理学》以问题为基础的教学法(PBL)教学案例评价问卷并考评其信度和效度.[方法]以教学评价理论中涉及的7大结构系统以及教学案例评估标准为理论框架,结合案例教学及高职护生的实际情况,编制《内科护理学》PBL教学案例评价问卷.采用专家咨询法进行内容效度检测,并对213名高职护生进行问卷调查,进行信度、结构效度检验.[结果]问卷包括案例使用的教学效果评价(10个条目)、案例设计评价(10个条目)、教师应用案例的授课情况评价(7个条目)3个维度,共27个条目.问卷总的Cronbach's α系数为0.852,问卷分半信度为0.756,各维度Cronbach's α系数分别为0.815,0.763,0.722.问卷总的内容效度为0.950,各维度内容效度分别为0.970,0.960,0.920,各维度间相关系数为0.396～0.610.3个因子解释总的变异为77.021％,条目因子载荷为0.449～0.790.[结论]《内科护理学》PBL教学案例评价问卷具有较好的信度和效度,最终问卷与理论构想总体基本吻合,其所含条目具有良好的独立性和敏感性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧爽	中国医科大学护理学院	113	565	12.0	18.0
2	李丹	中国医科大学高职学院	114	550	12.0	17.0
3	杨凡		21	78	5.0	8.0