基于虚拟情境化理论的英语听说教学设计研究

• 作者: 李文璇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 虚拟现实 情境化教学 英语听说 教学方法 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（25）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 3295字
• 语种: 中文

摘要

英语听说能力教学一直是我国高校英语教学的薄弱环节.随着信息技术的飞速发展,在我国多数高校,信息化辅助教学已经得到普及,多媒体技术对英语听说教学的发展起了很大的辅助作用.本文结合英语听说课程教学过程中普遍存在的重要问题,借助虚拟现实技术和情境化教学理论,提出了一种针对英语听说能力培养的虚拟情境化教学方法.通过借助计算机技术构建特定教学背景下的情境化数字场景,并借助数字语音技术通过人机对话和人人对话两种语模式,实现了学习对象与虚拟情境化场景中虚拟人物间的对话.并且,将学习对象的语音与标准语专进行对比,实现了教学效果的客观评估.本方法相比于传统方法具有教学手段新颖.自主参与程度高,容易激发学习兴趣等优点,为英语听说课程的教学提供了有益的尝试.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文璇	北京第二外国语大学英语学院	1	1	1.0	1.0