基于建构主义学习理论的教学法在《护理学导论》教学中的应用

• 作者: 刘以娟 刘合乙 毛靖
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 护理学导论 建构主义学习理论 评判性思维能力 教学法
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2022-2024
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.19.052

摘要

[目的]比较基于建构主义学习理论的教学法和传统教学法在《护理学导论》课程教学中的教学效果.[方法]以2011级护理专业两个班69名护生为研究对象.对照组《护理学导论》教学采用传统教学法,试验组《护理学导论》某些章节的教学采用基于建构主义学习理论的教学法教学.采用书面理论考核、教学效果评价问卷和评判性思维能力测量表(CTDI-CV)进行评价.[结果]教学后试验组理论成绩明显高于对照组,尤其应用题较高；试验组CTDI-CV总分明显高于对照组(P＜0.05)；试验组95％以上的学生认为基于建构主义学习理论的教学法案例设计合理,能促进课前预习、巩固复习、提高学习效率、增进知识理解和增强协作能力.[结论]《护理学导论》教学中采用基于建构主义学习理论的教学法,有利于提高教学效果、护生综合能力和评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛靖	华中科技大学同济医学院	122	705	13.0	18.0
2	刘以娟	华中科技大学同济医学院	23	73	5.0	8.0