有声思维方法与Seminar教学相结合的护理教学尝试

• 作者: 杜丹丹 柯永红 程清州 陈靖 黄万琪
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 有声思维 Seminar教学 护理教学
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2016-2018
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2013.19.049

摘要

[目的]探索将有声思维方法与Seminar教学法相结合在护理教学中应用,培养护生创新能力和临床决策能力.[方法]选择本校2006级～2010级护理本科专业学生为教学改革实验班,尝试有声思维方法与Seminar教学相结合的教学方法；在教改课程全部结束时对师生进行有声思维认同感调查.[结果]93.2％的教师认为应该在护理本科层次教学中开展Seminar教学,并引入有声思维的方法；学生对在Seminar教学中使用有声思维方法的总体满意度达到87.5％,学生对这种教学方法认同度较高.[结论]Seminar教学中引入有声思维方法对学生综合能力,尤其是评判性思维和创新能力的培养得到教师的一致肯定；学生在这一自主学习的过程中个性得到充分发展,敢于质疑权威,很多时候会有教师意想不到的观念的碰撞,这对教师的综合知识和课堂驾驭能力提出了更高的要求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄万琪	武汉工业学院医学技术与护理学院	66	851	15.0	27.0
2	陈靖	武汉工业学院医学技术与护理学院	24	428	9.0	20.0
3	柯永红	武汉工业学院医学技术与护理学院	27	399	10.0	19.0
4	杜丹丹	武汉工业学院医学技术与护理学院	23	313	8.0	17.0
5	程清州	武汉工业学院医学技术与护理学院	2	5	1.0	2.0