初中数学课堂提问的有效性研究

• 作者: 刘昌钧
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 初中 数学课堂 提问 有效性 研究
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 137-137
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着初中数学课堂的进一步深化改革，初中数学教师越来越注重课堂的灵活性、多样性、效率性、人本性，也越来越注重对学生思维能力的训练及培养。想要实现上述内容，教师就要尝试着进行有效的课堂提问。由于良好的、有效的课堂提问可以增加师生之间的交流、激发学生的学习兴趣、培养学生的思维能力等等，但是现在有许多教师对提问的认识不够深入，就单纯理解为一问一答的简单行为，导致了课堂氛围十分压抑、学生不热爱数学。因此，在初中数学教学活动中，应该认真剖析课堂提问存在的问题，从而提高初中数学课堂提问的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘昌钧		1	1	1.0	1.0