浅议如何对初中数学进行分层教育教学

• 作者: 吕晓林
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 分层教学 数学
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 226-226,169
• 页数: 2页
• 字数: 4919字
• 语种: 中文

摘要

班级中学生因为家庭、性格、习惯、遗传等因素的影响，不可避免的存在个体差异，如果对全体学生采用统一教材、同一要求、统一方法来授课，就不会充分照顾到学生的个体差异，不能很好地进行因材施教，也就不能充分发挥学生的主体作用，不利于学生的全面发展。在教学实践中，实施“分层教学”，采取“低起点、多层次”教学形式，使班级教学、个别教学、小组数学互相补充，是最佳教学方式。