追寻中学生写作动情点

• 作者: 王玥
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 学生写作 动情点 相互作用 教学活动 作文教学 写作能力 感知体验 写作动机
• 年，卷（期）: wldh_2013,（28）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

教学论认为，教学中存在着两条主线，一条是“知识对流”的主线，另一条是“情感对流”的主线，教学活动正是在知识号睛感两条主线相互作用、相互影响下完成的。作文教学同样如此，要培养提高学生的写作能力，必须双线并进。“欲筑室者先建基”，写作之“基”就是情感，无论感知体验，还是写作动机，都与情感有着密切的联系，凡是能满足学生需要或符合学生的愿望、观点的客观事物，使之产生愉快、喜爱等肯定的情绪和情感，随之就会对其写作产生积极的增力作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玥		7	0	0.0	0.0