浅谈生物课堂中的互动渐进教学

• 作者: 张兵
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课堂 互动渐进 教学情景
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 152
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2379字
• 语种: 中文

摘要

新课程理念要求以学生为主体,承认学生个体的差异性,凸显个体发展性的教育.教师在新课程的教学过程中,通过创设教学情景,激发学生产生问题,围绕教学的中心问题,质疑设问,经师生互动,生生互动,问题互动等多维互动,探究讨论、争辩,最后形成共识.期望每个学生在课堂上都有收获,促进每个学生个体的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张兵		1	1	1.0	1.0