“活动单导学”下数学教学的“获与惑”

• 作者: 许秀红
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 导学模式 学生自学 获取知识 信息时代 主观能动性 教学模式 被动接受
• 年，卷（期）: wldh_2013,（29）
• 页码范围: 26-26
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

以前的教学模式是：学生端正地坐在下面，老师讲，他听，再跟在老师后面模仿解题，最后是大量的类似题目进行操练，这种模式下的学生缺少了主观能动性，完全是被动接受后渐渐变成解题的机器。但是随着计算机的诞生，网络的盛行，信息时代的来临，原有的教学体制受到严重的挑战，因此学生必须要有l丰动获取知识、消化大量信息，从中提取对自己有用的知识的能力，老师也就必须从原有的单一的讲授知识变成指导学生自学，培养学生自己获取知识的能力。在这样的情况下，我们摸索出了活动单导学模式的教学，在操作的过程中有不少的收获，也有不少的疑惑。下面我就谈谈我的收获与疑惑：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秀红		2	0	0.0	0.0