静态理论的课堂动态再现——“政治学原理”体验式教学的实践

• 作者: 郑晓华 顾杰
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 理论教学 动态操作 体验式教学 政治学原理
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 191-192
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3287字
• 语种: 中文

摘要

政治学教学在我国面临现实的困境,这对政治科学理论的传授提出挑战.作者从体验式教学手段出发,对“政治学原理”课程进行理论的动态设计,让学生参与到课堂信息的制造中真正成为课堂的主体,在个体体验中感受理论的魅力和在中国适用的局限.作者总结了近年来多轮教学的探索,认为有效的体验设计达到了多方面的创新效果,在改变课堂面貌、激发学生兴趣等方面都克服了传统政治学教学的局限,对学生知识的积累和素质的培养起到了双重积极作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾杰	上海交通大学国际与公共事务学院	17	68	5.0	7.0
2	郑晓华	上海交通大学国际与公共事务学院	11	42	4.0	6.0