“简洁易懂”提高教学效果

• 作者: 王德安
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 物理数学 简单易懂 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 181-182
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

向学生传授理论知识的同时,有意识地去开发学生的各种思维潜能,激活学生创造性学习的热情,使教学内容效果“极大化”,在教学的内容上,以“易懂性”为主,“简单性”为辅的教学方法,是提高课堂教学效果的重要方式之一.