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摘要:
如何在小学语文教学中有效的实现教师、学生、文本三者之间的对话,生成有效课堂,笔者将结合自己的阅读实践谈谈几点的体会.
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多元评价
把握有效生成,焕发课堂魅力 ——"小学语文课堂有效动态生成"策略研究
语文课堂
灵动个体
课堂教学
生成资源
课堂记录
有效生成
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 有效对话生成有效课堂
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 教育
关键词 语文教学 有效课堂 锤炼师生
年,卷(期) 2013,(21) 所属期刊栏目 科教研究
研究方向 页码范围 36
页数 1页 分类号 G63
字数 2626字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李绍琼 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
有效课堂
锤炼师生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国科教创新导刊
旬刊
1673-9795
11-5599/N
大16开
北京市
80-616
1972
chi
出版文献量(篇)
55878
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81
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74548
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