巧用情境教学丰盈数学课堂

• 作者: 陈露
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: 数学情境 创设情境 创设问题 问题情境
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教育前沿
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 字数: 2150字
• 语种: 中文

摘要

教学情境的创设，是指在数学课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。新课程的实施，课程功能和目标的调整，使传统教学模式面临着变革。基于问题情境，以问题研究为平台的建构性教学成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈露		12	1	1.0	1.0