学前教育行为僵化分析与优化探索＊

• 作者: 倪楠
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 僵化分析 行为优化
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3255字
• 语种: 中文

摘要

社会的激烈竞争，家长的多样需求，使幼儿教育“小学化”现象日益严重。近年来，该问题日益凸显，导致学前教育陷入了非均衡僵化的尴尬境地。本文分析了教育部、家长、幼儿园的行为，探讨非均衡僵化向均衡优化的过渡，从而寻求学前教育自身发展的途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪楠	扬州大学教育科学学院	10	4	1.0	1.0