探究数学教师在课堂教学中的角色定位

• 作者: 李小霞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 初中数学 教师角色 数学教学 合作探究
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 54-54,55
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学教学是一种对话、一种沟通，是合作、共建，是以教促学，互教、互学，帮助学生构建知识的过程。同样，学生的学习也是与客观世界对话、与他人的对话、与自身的对话，从而形成“认识性实践、社会性实践、理论性实践”三位一体的过程。教师在数学教学中，需要重新定位自身的角色，成为学生学习数学的组织者、合作者、引导者，通过师生之间、学生之间相互交往、积极互动、共同发展的过程，通过“沟通”“合作”的过程，形成“宽松”“和谐”的教学环境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小霞		1	0	0.0	0.0