大学英语写作教师反馈和同伴反馈形式的对比研究

• 作者: 吴敏
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 反馈形式 教师反馈 同伴反馈 大学英语写作教学 反馈有效性
• 年，卷（期）: 2013,（15）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 366-366
• 页数: 1页
• 字数: 2083字
• 语种: 中文

摘要

大学英语写作教学中的教师反馈研究一直是国内外学者研究的领域。除了教师反馈，有效的同伴反馈也是帮助学生获知读者如何理解自己作品的积极方法。本文将着重探讨和对比教师反馈和同伴反馈对大学生英语写作技能的不同作用，并建议教师应灵活运用不同的反馈方式，充分发挥反馈方式的优势，争取获得最佳的反馈效果，提高学生英语写作水平。