从教师的角度谈高中英语阅读

• 作者: 欧阳玉娥
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语阅读 主题思想 阅读量 阅读理解题 助读 段落大意 阅读训练 阅读实践 自学能力 阅读过程
• 年，卷（期）: wldh_2013,（31）
• 页码范围: 62-62
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

高中英语阅读教学是高中英语教学中极为重要的部分。本文主要探讨了高中英语阅读教学中,教师应如何根据学生在阅读中产生的问题来采取有效的措施指导学生有效阅读。这样不仅可以激发学生进行英语阅读的兴趣,而且还能提高教师的教学效率,达到教学相长的目的。1.阅读方法 1.1常用的阅读方法有通读和细读两种通读是为了弄懂大意,细读是为了掌握具体内容。首先,阅读开头的段落,这介绍性的材料将会使我们熟悉作者将要讨论的主题思想。然后阅读下面各段的第一句话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳玉娥		6	2	1.0	1.0