PBL教学方法在儿科实践教学中的应用

• 作者: 于金玲 付黎明 孙宏伟 杨立春 高雅慧
• 来源期刊: 中国伤残医学
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学方法 传统教学方法 儿科实践教学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 374-375
• 分类号: R192
• 字数: 1008字
• 语种: 中文

摘要

目的:分析PBL教学方法的优势及与传统教学方法的区别.方法:对2009级医本90名学生在儿科实践教学中引入PBL教学,与传统教学方法进行对比,进行问卷调查及期末考试成绩观察,比较哪种教学方法可以激发学生学习兴趣,提高学习质量.结果:在PBL教学组,96%的学生支持PBL教学,PBL教学组的期末考试成绩明显高于传统对照组.结论:在儿科实践教学中采用PBL教学可明显提高教学质量,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨立春	大庆龙南医院儿科	20	51	4.0	6.0
2	孙宏伟	大庆龙南医院儿科	15	42	4.0	6.0
3	高雅慧	大庆龙南医院儿科	11	17	3.0	4.0
4	付黎明	大庆龙南医院口腔科	4	3	1.0	1.0
5	于金玲	大庆龙南医院儿科	8	8	2.0	2.0