巧妙设置数学情境，激发学生的兴趣

• 作者: 陈文莉
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 兴趣 设疑 探究 迁移
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教研论坛
• 页码范围: 2-2
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

俗话说得好：“兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”学生也经常说：“有兴趣就想学。”想起很久以前曾在书上看到过的一句话：“学生的头脑不是一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把。”数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把，培养学生的学习兴趣。有了兴趣，学生才能积极地游弋于数学知识的海洋，才能品味学习数学的情趣，才会有展示自我数学能力的欲望。可见，激发学生的学习兴趣，找到学习的兴趣点，对提高学习效果，有着重要的作用。因此，在教学中培养并激发学生的兴趣，就成为教学过程中传授知识、发展智力、培养能力的重要手段。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文莉		19	4	1.0	2.0