比较阅读构建语文大厦的脊梁

• 作者: 杨靖
• 来源期刊: 成功（教育版）
• 关键词: 语文教学 规律 比较阅读
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 1855字
• 语种: 中文

摘要

语文教学材料之间有着内在的联系,这种联系体现着语文知识的整体性、规律性.语文教学应力求遵循并体现这种规律.在同一教学模块内向学生呈现两种或两种以上的材料,求同寻异,以促进和加深学生对知识的理解.教师可以引导学生进行词句、主旨、体裁、人物的比较.合理利用比较阅读法,不仅可以使知识系统化,而且可以加深对课文内容的认识和理解,更可以提高学生遣词造句的能力和写作水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨靖		2	1	1.0	1.0