“学案导学自主学习”高中化学课堂模式浅析

• 作者: 杨丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高中化学 学案导学 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 132
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2247字
• 语种: 中文

摘要

新课改后,由于化学在高考中分数所占比例较少,加上各学科功课变难,学生在很大程度上对化学没有引起足够的重视.那么,在化学教学中,如何根据学生天真、积极、向上的特点,培养和激发他们学习化学的兴趣,就是我们要解决的重要课题.自进入新课程改革以来,我们致力于探索和改变过去传统的教学方法,从提高学生产生学习兴趣方面入手,力求给学生更多的自学、自说、自练的机会和方法,并能长期保持探究知识的乐趣,为学生富有创造性提供更大的空间.本文将重点论述新课改后,如何通过以化学“导学学案”引导学生“自主学习”,使学生真正成为学习的主体.