谈小学数学教学中如何处理和使用教材

• 作者: 孙喜英
• 来源期刊: 华章
• 关键词: 小学 数学 新教材 创造性 处理和使用
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 页码范围: 295-295
• 页数: 1页
• 字数: 2628字
• 语种: 中文

摘要

小学数学的新教材在功能上发生了很大变化：教材是实施教学的工具，而不是唯一的标准。这就要求我们是用教材去教数学，而不是教教材上的数学。如何创造性地使用新教材就成了现在教师所面临的新问题，即如何做到既要尊重教材又不能完全照搬教材，并创造性地使用教材。创造性地使用新教材的前提是树立正确的教材观；遵循的原则是“脑中有课标、心中有教材、眼中有学生”；并把要求“层次化”、教学“特色化”；还必须具有科学性；必须考虑时代和科学的进步，有意识地调整教学内容。