提高教师指导幼儿园建构游戏的有效性

• 作者: 黄淑真
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自主 指导 有效
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 幼儿教育
• 页码范围: 163-164
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 2881字
• 语种: 中文

摘要

建构游戏是幼儿通过回忆、再现、想象,创造性地反映现实生活的一种活动,其特点是幼儿的创造性活动、操作性活动及造型艺术活动.当今,建构游戏的开展得到各园的重视,但在一线实践中,仍存在不尽如人意的现象.一是认为建构游戏就是要让幼儿自由玩,放任自流；二是将游戏教学化.两种极端倾向并存,致使建构游戏的开展仅有形式而无实效.“如何指导才具有效性”成了教师的困惑!一是引题导入,目的明确；二是规划布局,场地迁移；三是过程指导,迎难而上；四是评价恰当,即时即景.