用鼓励点亮心灯——小学数学高年级“学困生”的教学激励策略探究

• 作者: 刘燕峰
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 小学数学 高年级 学困生 转化 教学激励
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 所属期刊栏目: 决策与管理
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 字数: 2681字
• 语种: 中文

摘要

学困生是每个学科都存在的现象,其数量会随着年级的升高而不断增加,因此,激励转化学困生已成为提高数学教学质量的关键环节.文章以小学高年级的学生为对象,对高年级学困生产生数学学习障碍的原因进行了剖析,并在此基础上,结合多年教育教学实践,提出了教学激励策略,以期为小学数学高年级的学困生转化工作提供有意义的参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘燕峰		1	5	1.0	1.0