立足人才成长探究后进生心理特征及转变机制

• 作者: 达瓦
• 来源期刊: 成才之路
• 关键词: 物理教学 后进生 心理特征 转变机制 人才成长
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 字数: 4318字
• 语种: 中文

摘要

在物理教学中，怎样转化后进生，怎样提高后进生的学习方法，促进后进生成才，这是每个教师解决的问题，也是目前各科共有的通病，更是急需解决的问题。后进生学习物理的常见心理特征有：①后进生缺乏学习动机。②后进生智力发展水平较低（观察能力不强、注意力不集中、缺乏记忆的习惯、思维不够积极，是后进生学习差的主要原因；有的后进生想象能力差，再造想象困难，难以建立物理模型，构造出问题的情景）。③情感和志向上的缺陷。④后进生心理特征中也有许多积极因素。因此，我们要研究后进生学习物理的心理特征，改善心理品质，促进后进生转化。学生只有运用科学的方法去学习，才能在学习中有效改变自己的心理品质，发展智力。

作者信息

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1	达瓦		7	0	0.0	0.0