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摘要:
在新课程改革逐步推进的今天,提高每个高中学生的科学素养是新《生物课程标准》的核心任务,也是全社会对于教育的共同要求.面对这样的任务和要求,教育工作者进一步感受到了肩上担子的沉重.如何才能顺应时代的需求,提高学生的科学素养?教育工作者势必要改变原有的在教学中导致学生“读死书,死读书”的教育模式,摸索出一套对于培养学生终身学习能力行之有效的教学方法.在生物教学中,核心概念的提出以及相应的教学思路的改进,必然会对学生生物科学素养的达成起到不可低估的作用,同时也会进一步促进教师自身的专业发展.
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文献信息
篇名 高中生物核心概念教学初探——浅谈教学中核心概念的处理策略
来源期刊 教师 学科
关键词 核心概念 有效教学 学习能力
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目 课改探骊
研究方向 页码范围 96
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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1 李晓颖 3 5 1.0 2.0
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旬刊
1674-120X
46-1072/G4
16开
海南省海口市
42-351
1984
chi
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