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高中生物核心概念教学初探——浅谈教学中核心概念的处理策略
高中生物核心概念教学初探——浅谈教学中核心概念的处理策略
作者:
李晓颖
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
核心概念
有效教学
学习能力
摘要:
在新课程改革逐步推进的今天,提高每个高中学生的科学素养是新《生物课程标准》的核心任务,也是全社会对于教育的共同要求.面对这样的任务和要求,教育工作者进一步感受到了肩上担子的沉重.如何才能顺应时代的需求,提高学生的科学素养?教育工作者势必要改变原有的在教学中导致学生“读死书,死读书”的教育模式,摸索出一套对于培养学生终身学习能力行之有效的教学方法.在生物教学中,核心概念的提出以及相应的教学思路的改进,必然会对学生生物科学素养的达成起到不可低估的作用,同时也会进一步促进教师自身的专业发展.
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篇名
高中生物核心概念教学初探——浅谈教学中核心概念的处理策略
来源期刊
教师
学科
关键词
核心概念
有效教学
学习能力
年,卷(期)
2013,(3)
所属期刊栏目
课改探骊
研究方向
页码范围
96
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1页
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语种
中文
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李晓颖
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期刊影响力
教师
主办单位:
海南出版社
出版周期:
旬刊
ISSN:
1674-120X
CN:
46-1072/G4
开本:
16开
出版地:
海南省海口市
邮发代号:
42-351
创刊时间:
1984
语种:
chi
出版文献量(篇)
40969
总下载数(次)
63
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