分层次评价,体验成功的喜悦

• 作者: 李花琴
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 分层次 体验 多样化 多元休
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 126
• 语种: 中文

摘要

评价应体现以人为本的思想,建构个体的发展,评价要关注个体的处境和需要,尊重和体现个体的差异,激发个体的主体精神,以促使每个个体最大可能地实现自身价值.教学中,应遵循面向全体、鼓励冒尖、注重差异、体现过程的原则,尝试引入了“星星园”“成长足迹”等评价方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李花琴		3	0	0.0	0.0